Основы педагогики

1. Определение педагогики
2. Основные задачи педагогической науки
3. Определение воспитания
4. Определение обучения
5. Определение и виды образования
6. Система педагогических наук
7. Традиционно-педагогические методы
8. Виды педагогических экспериментов
9. Педагогическое тестирование
10. Методы изучения коллективных явлений
11. Количественные методы в педагогике
12. Процесс развития личности
13. Наследственность и среда в развитии человека
14. Влияние воспитания на развитие личности
15. Влияние деятельности на развитие личности
16. Диагностика развития
17. Виды возрастной периодизации
18. Понятие акселерации
19. Сущность закона неравномерности развития
20. Особенности воспитания детей младшего школьного возраста (6—10 лет)
21. Особенности развития учеников среднего школьного возраста (10-15 лет)
22. Особенности развития учеников старшего школьного возраста (15-18 лет)
23. Цели и задачи умственного воспитания в современной школе
24. Задачи физического воспитания
25. Определение трудового и политехнического воспитания
26. Задачи нравственного и эстетического воспитания
27. Сущность педагогической концепции прагматизма
28. Сущность неопозитивизма
29. Сущность экзистенциализма
30. Сущность неотомизма
31. Сущность бихевиоризма
32. Компоненты педагогического процесса
33. Этапы педагогического процесса
34. Компоненты педагогической системы
35. Направления и уровни педагогических инноваций
36. Основные требования гуманистичесхой педагогики
37. Основные формы и методы инновационной деятельности
38. Система способов оптимизации педагогической системы
39. Главная педагогическая функция
40. Профессиональные качества педагога
41. Формула профессионального потенциала педагога
42. Характеристика «идеального педагога»
43. Определение мастерства учителя
44. Педагогическая техника
45. Средства невербального педагогического общения
46. Аттестация учителей и измерение педагогического профессионализма
47. Шестизвенная модель аттестации
48.

1. Общая характеристика педагогической профессии.
2. Педагогика как наука, ее объект. Категориальный аппарат педагогики. Задачи педагогики в свете закона РФ «Об образовании»
3. Методологические основы педагогики. Методы и логика педагогического исследования.
4. Образование как общественное явление и педагогический процесс. Стратегия развития.
5. Процесс обучения и его сущность. Закономерности и принципы. Обучение- процесс взаимосвязанной деятельности ученика и учителя, в результате которой у ученика формируются знания, умения, навыки и личные качества.
6. Содержание образования как фундамент базовой культуры личности. Государственный образовательный стандарт.
7. Методы обучения и их сущность. Анализ различных подходов к классификации методов обучения.
8. Типология и многообразие образовательных учреждений. Авторские школы как инновационные образовательные учреждения.
9. Сущность воспитания и его место в целостной структуре образовательного процесса.
10. Коллектив как объект и субъект воспитания
11. Классный руководитель, функции и основные направления его деятельности. Планирование воспитательной работы классным руководителем.
12. Методы воспитания и их сущность. Классификация методов воспитания.
13. Цель и воспитание культуры межнационального общения
14. Педагогическая технологии и их сущность. Взаимосвязь традиционных и инновационных педагогических технологий.
15. Управление образовательными системами. Взаимодействие социальных институтов в управлении образовательными системами