1. Основные приемы изложения главных исторических фактов. 2. Учебные исторические карты, их классификация. 3. Анализ уроков истории и обществознания. 4. Подготовка учителя к урокам по истории и обществознанию. Конспект и план урока. 5. Наглядность в обучении истории. 6. Анализ современной учебно-методической литературы по истории и обществознанию. 7. Типы уроков и формы учебных занятий по истории и обществ. 8. Умение и приемы их формирования на уроках истории и обществознания. 9. Цели преподавания обществознания в школе. 10. Методика работы с историческими документами на уроках истории и обществознания. 11.Мотивация в ходе обучения на уроках истории. Пути и средства мотиваций в зависимости от возраста. 12. Структура исторического образования в школе. 13. Cоздание проблемных ситуаций на уроках истории и обществ. 14. Изучение теоретического учебного материала на уроках истории и обществознания. 15. Организация самостоятельной работы учащихся на уроках истории и обществознания. 16. Формы, виды и приемы проверки знаний, умений и навыков учащихся на уроках истории и обществознания. 17. Методика создания представлений об историческом времени, изучение хронологии в школьных курсах истории. 18. Методика работы с учебником на уроках истории и обществознания. 19. Вариативность учебников и учебных пособий по истории и обществ. 20. Внеурочная работа по истории и обществознанию. Кабинет истории обществознания в школе. 21. Содержание исторического образования в современной школе. 22. Толерантность как цель образования и воспитания. 23. Цели преподавания истории в современной школе. 24. Нетрадиционные формы уроков по истории и обществознанию и социализация учащихся. 25. Игровые формы обучения на уроках истории и обществознания.
Шпоры по методике преподавания истории. 2 Курс. Бакалавриат.
Содержание
комплекта
1. Методика обучения истории как педагогическая наука: предмет, задачи, методы. 2. Связь методики обучения истории с другими науками. 3. Зарождение историко – методических знаний XVII– XVIII вв. 4. Достижения методики преподавания истории XIX века: цели, способы и средства обучения. 5. Методисты конца XIX—начала XX века, их вклад в развитие методики обучения истории. 6. Школьное историческое образование в 1917—1930 гг. 7. Развитие школьного исторического образования и методики обучения в советской школе 30—50-е гг. 8. Принципы и структура исторического образования в советской школе 50— 80-х гг. Методисты этого времени и основные их труды. 9. Историческое образование в 90-х гг. XX в. 10. Госстандарт общего образования и его назначение, структурные компоненты. Ключевые понятия ФГОС второго поколения (история).Государственный стандарт общего образования. 11. Цели и задачи современного исторического образования. Компетентностный подход как одно из направлений модернизации исторического образования. 12. Современные учебные программы по истории, их роль в работе учителя. 13. Школьный учебник истории как источник знаний и средство обучения. 14. Содержание учебно-методических комплексов по истории, их применение в школе. 15. Современная структура исторического образования: учебные планы, курсы истории, учебники. Содержание и структура современного исторического образования. 16. Тематическое и поурочное планирование в обучении истории. 17. Понятие о методах, методических приемах и средствах обучения. Классификации методов по источникам познания и по уровням познавательной деятельности. 18. Методы устного обучения истории. 19. Наглядные средства обучения истории. 20. Методические приемы работы с изобразительной наглядностью на уроках истории. 21. Методика работы с историческими документами при изучении школьного курса истории. 22. Методика работы с условно-графической наглядностью на уроках истории. 23. Методика работы с текстом учебника истории. 24. Методика использования художественной литературы в процессе обучения истории.